Mapa conceptual

Para esta sesión se nos propuso realizar un cuento o una historia que se sucediera en nuestro barrio que podíamos representar a través de imágenes significativas.
En primer lugar comenzamos entrando en la página de popplet para poder realizarlo, debíamos escribir en pocas palabras la historia que queríamos representar a la vez que íbamos añadiendo imágenes. En mi caso he contado la historia que viví cuando yo iba al colegio, un día de excursión al zoo, nombrando los animales que nos encontramos y lo que nos explicaron de cada uno de ellos.

Me ha resultado costoso en algunos casos ya que no sabía manejar del todo la página, pero una vez encontrados todos los botones que me ayudaba a realizarlo me resultó agradable y divertido.

Como futura maestra de infantil considero esta propuesta muy favorable y recomendable para los niños de infantil. Creo que una actividad que podría realizarse con ellos es el resumen de una salida, como he propuesto en mi ejemplo. Podemos resumir la salida que hemos realizado, qué hemos visto, a quién hemos visitado, o con quien nos hemos encontrado, esto he estado mirando y se puede imprimir así que sería muy favorable para enviárselo a las familias y que pudieran ver lo que realizamos.

Se me ocurre también que podemos usarlo para explicarles a los niños esta misma salida y que vayan con una idea previa, es decir, como material para preparar con ellos lo que vamos a realizar.

Me resulta interesante todas las propuestas que nos hacen en clase que se puedan imprimir, ya que considero muy importante para implicar a las familias en el proceso educativo, que puedan ver que trabajamos con sus hijos y puedan servirnos de ayuda en algún momento determinado.

No formal

En este posteo nos centraremos en la elaboración de un informe en el que se incluyan las reflexiones de cada uno de los miembros del grupo.

Entre los temas propuestos elegiremos dos los cuales a simple vista nos han llamado la atención y por los cuales tenemos un interés en conocer nuevas ideas y formas de trabajar en el aula de educación infantil.

Como futuras maestras prestaremos especial atención a la aplicación de dichas propuestas en el aula en el que nos encontremos, debemos tener en cuenta que todo ello debemos realizarlo de manera lúdica y entretenida para que todo lo que queramos transmitir sea interiorizado y aprovechado.

Para este trabajo utilizaremos las diferentes herramientas que nos han sido proporcionadas por la asignatura de TIC, además de adentrarnos en el mundo de la información.

§  Aprendizaje  con Nintendo

Los profesores de hoy en día pueden clasificarse de dos maneras: la primera de ellas, según aquellos profesores que confiscan los aparatos (generalmente, electrónicos), y la segunda, aquellos que proveen a los alumnos de los mismos.

Estos aparatos electrónicos (teléfonos móviles, ordenadores portátiles, “tablets” e incluso, consolas de videojuegos) han llegado a formar parte del mobiliario de la clase estos últimos años y han sido poco a poco implantados por algunos docentes en distintas escuelas del mundo.

Uno de los primeros ejemplos que se citan en este artículo del periódico “The guardian” es “Oakdale junior school”; se trata de un colegio dónde los grupos de cada año están organizados en un horario para tener las consolas durante una hora y media cada día, un  mínimo de tres veces a la semana. Esta iniciativa se centra en las matemáticas “mentales” y en el entrenamiento mental o, por otro lado, en jugar  a juegos de aventuras, con el objetivo de introducir nuevos temas, como por ejemplo, La Antigua Roma.

Uno de sus profesores justifica este aprendizaje explicando que ellos, los propios alumnos, son conscientes de que se trata de un juego, por lo cual no lo consideran aprendizaje cuando, en realidad, están aprendiendo de una manera divertida y prácticamente inconsciente.

Así, poco a poco conseguimos introducir una nueva manera de enseñar, acorde a los tiempos en los que nos encontramos. Lo ideal sería combinar ambos métodos (tanto el tradicional como el de las nuevas tecnologías) siempre y cuando se realice correctamente y se forme al docente en ello. De forma contraria, esta iniciativa no tiene sentido; se trataría únicamente de perder el tiempo, de jugar, sin generar un aprendizaje productivo.

El último aspecto importante a destacar de esta nueva manera de enseñanza-aprendizaje, es que mediante el mismo, no se genera la típica competitividad entre los alumnos, sino más bien en sí mismos; tratan de superarse poco a poco, sin necesidad de ser mejor que el resto de sus compañeros.

§  Infantium: un programa adaptativo de aprendizaje para niños de 0 a 6 años.

Quizás en un futuro no tan lejano, contemos con nuevas formas de enseñar, como esta y muchas otras, consiguiendo una educación más cercana a nuestros tiempos y mejor para todos.                                             

 Millones de usuarios crean diariamente enormes cantidades de información sobre sus procesos de aprendizaje, pero estos datos se desaprovechan, no influyen en la mejora del sistema ni sirven para entender qué itinerarios educativos serían más útiles a unos u otros.

Un sistema que cambió este punto de vista fue Infantium. Infantium es un sistema ideado por Márquez y pretende ofrecer un "aprendizaje adaptativo" a niños de hasta 6 años. La interfaz que manejan los pequeños y sus tutores es una aplicación para tabletas tras la que funciona el motor de análisis de datos y recomendación de contenidos creados por el equipo. En ella se añaden los perfiles de usuarios que juegan e interaccionan con vídeos, libros electrónicos y aplicaciones, etc.

Los sistemas cognitivos como Infantium transforman la forma de aprender de las personas, ayudando a escuelas, familias e instituciones a mejorar las capacidades humanas para el aprendizaje.

Este sistema ha sido creado para aprender de las experiencias del niño, para encontrar correlaciones, crear hipótesis y memorizar los resultados -y aprender de ellos -de cada niño.

Es capaz de tomar decisiones en base a los datos recogidos en el contenido, interacciones, entre otros y aprende de las experiencias del niño para ofrecer la mejor respuesta posible a sus necesidades.

La tecnología cognitiva integrada en Infantium es la responsable de garantizar que las recomendaciones incidan eficazmente en el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos en cada caso particular.         

http://www.theguardian.com/classroom-innovation/good-at-games

https://www.technologyreview.es/tr35espana/1403/karen-marquez/

linea del tiempo

 En esta actividad se nos propuso realizar una linea del tiempo, aprovechando los vídeos que teníamos que realizar a una persona mayor, utilizando nuestras fechas mas importantes junto con las de esa persona.
Para poder realizarlo he ingresado con una cuenta nueva en la pagina de Timetoast, después he ido mirando como podía ir añadiendo fotos y como introducir las fechas importantes, a la vez me he dado cuenta que también podía ir añadiendo imágenes.

Me ha servido ya que hay muchas veces que no me detengo a hablar con mi abuela, con mi familia sobre su vida anterior, sobre lo que ella quiere comentarme y explicarme sobre su infancia. Ha sido muy útil que me presentaran esa actividad ya que he podido darme cuenta de que todas las cosas que nos suceden hoy en día también han sucedido en tiempo atrás. La aplicación que encuentro en infantil es sobre todo para narrar acontecimientos históricos, es decir, podemos usarla al explicar hechos muy importantes en la historia de España por ejemplo, o también para poder poner las fechas cumpleaños de todos los niños, o acontecimientos que nos resulten importantes, como las vacaciones, la navidad, alguna excursión...
Creo que resultaría muy útil para los niños, ya que de un vistazo rápido puedes ver muchos acontecimientos señalados.

Aurasma

He realizado esta actividad voluntaria, que me ha servido para darme cuenta de lo que puede ayudar la grabación de las nuevas aplicaciones, del trabajo que se puede realizar con los menores, apoyándonos de las nuevas tecnologías que les rodean día a día.

Para realizarla con mi compañera Laura Castedo tuvimos que descargar la aplicación con su móvil, escogimos una imagen la cual al pasarla por la cámara del móvil derivaría a un vídeo que elegimos.

Nos ha resultado muy útil y divertida, ya que a los pequeños les puede llamar mucho la atención, y podemos beneficiarnos de las cantidades de vídeos que tenemos a nuestra disposición para hacer referencia a cualquier tema del que hablemos en clase y queramos que se refleje de forma gráfica.

Infografía parla

Este día lo hemos dedicado a realizar una infografía, con ello ayudaremos a través de texto, imágenes y símbolos a la comprensión del mensaje que deseamos transmitir.
EN nuestro caso lo debíamos hacer sobre un tema de nuestro barrio, que no interesara plasmar, yo he elegido la oferta que hace la casa de la juventud en parla, con cursos de formación, entretenimiento....
Para ello he ingresado en la página Piktochart y he ido eligiendo la plantilla que quería usar, tras esto he ido añadiendo las imágenes y símbolos que me gustaban y que creía que podían causar interés a los ciudadanos de Parla.
Con este trabajo me he dado cuenta de la cantidad de cosas que se ofrecen en mi ciudad, que hasta ahora, por falta de tiempo no había podido hacer.
Estamos todo el día centrados en el trabajo, la universidad, la familia, y creo que pocas veces nos paramos a mirar nuestra ciudad, a observar lo que nos ofrece y lo que podemos ofrecer nosotros a ella.
Me ha parecido una sesión muy interesante ya que muchas veces no me creo capaz de realizar trabajos de este tipo, ya que creo que se necesitan muchos conocimientos sobre nuevas tecnologías o informática, pero me he dado cuenta que poco a poco y paso a paso podemos llegar a hacer un trabajo de este tipo para nuestra ciudad.

Se me ocurre que para nuestro futuro en infantil con nuestros niños lo podemos utilizar para informar a las familias sobre todo lo que vamos a realizar en un trimestre por ejemplo, añadiendo fotos de cursos pasados o símbolos que para los niños sean significativos.
Creo que estamos en una era tecnologica en la que además de utilizar el papel para la comunicación con las familias, podemos usar este tipo de trabajos para colgarlos en las webs de los colegios o en las redes sociales, que cada vez se están haciendo más presentes entre los pequeños, ya que he visto que resulta muy fácil añadir en la dirección html el link que aparece al compartir la línea del tiempo.

Trabajo grupal. La ciudad contemporánea.

Este es un trabajo grupal, en él realizamos una presentación ingeniosa y divertida, en la que pretendíamos explicar de manera breve la ciudad contemporánea.
Para ello nos desplazamos al centro de la ciudad de Madrid para poder ir grabando aquellos detalles que nos llamaban la atención y nos ayudaban de manera gráfica a presentar el tema.

Para luego poder montar todo el vídeo, añadir explicaciones escritas y algo de música utilizamos el programa wevideo que ya utilizamos para otras sesiones.

Al principio nos resultó un poco complicado idear una forma que se saliera de los power point para presentar el tema propuesto, pero una vez lo decidimos fue divertido y útil.
Esta idea de poder asignar un tema a cada grupo y que sea él mismo quien ingenie cómo lo va a hacer, sería útil usarlo en nuestras aulas de infantil para poder desarrollar la imaginación y la creatividad en los pequeños. Podemos unir el tema que estamos impartiendo (por ejemplo el invierno, y que por parejas puedan decidir qué nos van a contar sobre el invierno, cómo, quienes....




Castedo Sanjuán, Laura
Delgado Nájera, Lidia Tais
 Gómez García, Ana Cristina

Mi primer cómic. Pixton.

REALIZACIÓN DE UN CÓMIC En estas sesiones hemos realizado un cómic, con distintas viñetas sobre un acontecimiento que nos pasara en la infancia. En primer lugar debimos iniciar una cuenta en el programa "pixton" insertando una dirección de correo y una contraseña. Tras esto iniciamos nuestro nuevo proyecto, con la ayuda de un tutorial que nos ofreció Joaquín pudimos ir siguiendo paso a paso cada uno las cosas a realizar. Tuvimos que elegir para comenzar. el fondo de la viñeta que explicaría el entorno del momento, dentro de cada uno de ellos encontramos otros mas específicos que pueden ayudarnos a explicar mejor la situación. Tras esto pasamos a definir los personajes que estarían en nuestra viñeta, podíamos elegir que tipo de postura tenia, que movimientos realizaría con las extremidades, la expresión facial, tamaño...Así mismo salia de cada uno de ellos el globo para que pudiéramos escribir lo que queríamos que dijera cada uno de los personajes creados. Realizamos tres viñetas, cada una con diferentes conversaciones y escenarios para poder trabajar y practicar cada una de las cosas vistas. Al tenerlo finalizado debimos guardarlo y darle a compartir para que nos pudiera aparecer la dirección html, así copiamos y pegamos con el botón derecho del ratón y pegamos en este blog, en el apartado html, tras abrir una nueva entrada. Así podrá ser visible en nuestro blog, para que lo puedan disfrutar. Como alumna de magisterio de educación infantil quiero decir que me ha parecido muy divertido realizar esta actividad, he podido jugar con los personajes, cometiendo errores pero aprendiendo de ellos. Como futura maestra son diversas las utilidades que podría sacarle a este programa; en primer lugar se me ocurre una actividad en la que los niños (el encargado de día) eligiera una escena que le gustara representar, algo divertido, que recuerde. con nuestra ayuda (en casos sería necesaria, hay cosas dificiles de manejar) podríamos ir elaborando cada escena, con esto ayudamos a la representación de escenas reales en dibujos. Además otra actividad podría ser reconocer las emociones de cada uno de los personajes, cuando las estemos trabajando podemos agrandar el rostro y ver que acompaña a una cara de felicidad (brazos estirados, cuerpo saltando....), de enfado (brazos cruzados, dando la espalda...) y que puedan ir diciendo ellos que acompañaría a cada uno de estos. Además podríamos realizar cuentos, historias de teatro.. actividades ams densas que pueden durarnos todo un curso y que pueden concluir con el manejo por ellos mismos del programa. Además cabe decir que todas las viñetas y personajes tienen colores muy llamativos y muy simples que enseguida atraen la atención de los pequeños y los anima a participar de la actividad. Ha sido una actividad que me ha gustado realizar, me ha parecido entretenida, divertida y amena y con muchas utilidades para nuestra futura profesión.